读懂孩子的心读书心得(怎样走进孩子的内心世界)

《读懂孩子的心》读后感怎么写?

静下心学习,沉下心做事——《怎样读懂学生》读书心得,今年暑假,学校发给一本书,《怎样读懂学生》。 一本好书,仁者见仁智者见智。读完两本书,掩卷而思,最大的感悟是:要做好一件事,必须要静下心学习,沉下心做事。 《怎样读读懂学生》一书中,作者记录了48个典型的案例,加上自己的“聆听手记”。我们在读这些小故事时,有一种很熟悉的感觉。这些故事,作为一个一线老师来说,每个人或多或少都有。有心的人,把它记录下来,便成了此书。无心的人,让那些故事沉淀,渐渐被遗忘在记忆的深处。 管老师的书,几年前就已读过。他的经历,说传奇是传奇,说普通也普通。管老师坚持做一件事,做久了,就成了传奇。然而,这样的事,每一个普通老师都能做,就看你是否能坚持,是否能沉下心去做。 回顾自己十几年的教学生涯,颇为感慨。 我不会上公开课作秀,我不会稿科研写论文,我不会在评课时侃侃而谈……我唯一的长处,就是能沉下心来做事。一本班刊,一坚持就是十五年;对子一结,就是几年。其实,这班刊,简单得很,每个老师都能做,也有很多老师曾做过,比我做得更为精致的大有人在。只是,能坚持的却没几人。

怎样走进孩子的内心世界?

孩子就像一张白纸,画笔掌握在孩子自己手中,未来描绘成一幅什么样的画面,很大程度是基于父母亲的引导。

低龄儿童由于心理和生理发展的原因,很多时候并不能准确地表达出自我的需求和认知,孩子们都是透过行为来向大人传递出一个又一个的密码,这要靠为人父母的我们去解码。孩子的基本需求无外乎尊重、自由、关心和爱护等,但孩子不懂得表达,因此想要走进孩子的内心世界,需要大人根据孩子的行为表现逐个去解析,发现孩子内心的真实需求究竟是什么。

美国尼尔森作家就在其正面管教一书中提过,孩子的很多行为动作背后的内心世界,无外乎是以下四种动机:

第一:渴求关注。

只有在得到你的关注时,我才有归属感。

有些时候,比如孩子做作业不专心,总喜欢提些别的需求,比如,妈妈我肚子饿了,妈妈我渴了,妈妈我想上厕所,又或者在大人做事情的时候,频繁打扰,通常这个时候孩子的内心都是希望爸爸妈妈能够给予TA关注,这个时候,你只需要让孩子体会到你对她的关注,让她感觉有所属,就能往你想要的方向走,比如告诉并拥抱孩子让孩子知道,妈妈一直都在你的身边、给孩子分派一个小任务,让她感觉到自己的存在感,又或者跟孩子约定一个眼神或者动作,当孩子写作业神游的时候给予会心的动作,孩子自然能感觉到妈妈在关注着TA,就不会再用停止写作业来寻求父母的关注了。

第二:寻求权利

持续与父母对抗,只有我自己能说“不”时我内心才有所归属。

大人们总喜欢对孩子们发号施令,认为自己人生阅历丰富,很多事情都是对的并且是对你好的而不讲究正确方法就强加给孩子,认为孩子就要按照大人说的去做,久而久之,孩子们会与此对抗,因为孩子内心最基本的尊重、认同和归属感没有得到满足,如果您的孩子属于这种状况,通常会让你愤怒不已,这个时候,请你放下权力之争,你完全没有必要跟孩子争个输赢,放下内心的倔强,这种情况的孩子通常有一定的领导力,比如,让孩子完成一项任务,监督家庭成员做一件事情,在学校里,对扰乱课堂的孩子,老师也可以尝试让孩子在课堂上讲一段,或者协助老师完成课堂的某个其他任务,都能让孩子们平和下来不再对抗。

第三:报复

我得不到归属与尊重,那么我也会让你一样不好受。

这类型的孩子会寻求报复来掩盖内心受到的伤害,会使用伤害性的言语和破坏性的动作来反击,这种情况,家长们,记住,千万不要还击,要从报复循环中退出来,并保持友善的态度,等待孩子和自己双方冷静下来。走进这类孩子的内心世界,是关注和倾听,记住一句话,对话永远比对立好!因此承认自己处理的不妥之处,表达对孩子的关爱,引导孩子正确的表达方式,制造属于你和孩子的专属时光,会抚平孩子内心受到过的伤害。

第四:自暴自弃

不可能有所归属,我放弃了。

这类孩子通常会说“我不会”,上述类型的孩子可能也会说我不会来寻求关注或者报复等,但这种类型孩子口中的我不会,是真的无能为力,你要是对寻求关注的孩子说了一句我不会之后,去表达关切,孩子通常会很开心,而这类孩子在你的关心之下,可能会表现得无动于衷,会让你对孩子的平静和冷漠而感到害怕,那么该怎么办呢,鼓励是第一步,但通常不会起太大作用,你可以设置一些容易达到的小目标让孩子触及到成功而重新收获自信。多花一些时间和耐心来训练,千万不要放弃。

总之,走进孩子的内心世界,需要我们对孩子的行为多一些观察,从行为去反观和寻找背后的动机,再对症下药,就能有效解决很多育儿问题。

读懂孩子这本书是谁写的

萧斌臣,1958年生,是湖北省洪湖市人。现在北京某媒体工作,同时从事写作和文化创意策划。

他在1976年参加工作,第一职业为中学语文教师,后曾在洪湖市委宣传部、中国经济新闻报、武汉作家协会、新华社经济参考报等单位任职。发表了《面对失业困惑的中国工人》等作品以及长篇报告文学《牧歌与陷阱》等。其中《牧歌与陷阱》在《报告文学》杂志发表后,被全国数十家报纸、杂志选登或连载。其他主要作品还包括反映城市发展进程的中篇报告《慧眼》、《洪湖船大曲》,反映民办教育发展历程的长篇报告文学《求索》;反映国家重点工程建设的长篇报告文学《香炉山交响曲》等。

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